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Retour Comment un ergothérapeute accompagne un enfant présentant unTOA et sa famille ? Quelle est la spécificité de son approche ? On parle de trouble de l’oralité alimentaire (TOA), quand il existe une perturbation de la prise alimentaire en décalage avec l’âge réel de l’enfant et qui perdure dans le
Qu’est ce qu’un trouble de l’oralité alimentaire ? comment le reconnaître et comment se faire aider ?
Retour Quelques informations pour mieux comprendre le trouble du spectre autistique et les axes d’intervention en ergothérapie. Le trouble du spectre autistique (TSA), c’est quoi ? Le TSA est définit comme un trouble neurodéveloppemental, c’est-à-dire se manifestant pendant le développement de l’enfant et entrainant une altération du fonctionnement personnel, social
Retour Quelques informations pour mieux comprendre les difficultés que peut entraîner une déficience intellectuelle. Définition D ‘après l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS) « on entend par déficience intellectuelle, la capacité sensiblement réduite de comprendre une information nouvelle ou complexe, d’apprendre et d’appliquer de nouvelles compétences (trouble de l’intelligence). Il s’ensuit une
Retour Quels aménagements peuvent être possible pour les enfants ayant des difficultés d’attention. Les recherches et les études montrent que taper du pied, se tortiller sur sa chaise, balancer les jambes … sont des mouvements dont les enfants ayant un TDA/H (trouble déficitaire de l’attention avec sous sans hyperactivité) ont besoin pour
Retour Jeu et trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) Le cabinet d’ergothérapie d’Anaïs Rognard, mène une recherche-action avec le FM2J (Centre national de formation au métier du jeu et du jouet). Cette recherche vise à établir un protocole d’intervention par le jeu, destiné aux professionnels de santé accompagnant les
Retour Comprendre les handicaps invisibles Définition du handicap : Selon la définition de l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS), « est handicapée toute personne dont l’intégrité physique ou mentale est passagèrement ou définitivement diminuée, soit congénitalement, soit sous l’effet de l’âge ou d’accident, en sorte que son autonomie, son aptitude à fréquenter l’école